Psychologische diagnostiek op school wordt gebruikt om de structuur van de persoonlijkheid van de leerling te bestuderen. Hiermee kunt u informatie krijgen over de psychologische vermogens van een persoon, uitgesproken karaktereigenschappen en dienovereenkomstig leren hoe u ze correct kunt gebruiken. Schooldiagnostiek wordt niet alleen gebruikt om zwakke punten in de ontwikkeling van het kind te identificeren, maar ook om te achterhalen in hoeverre de leerling klaar is voor de vereisten van het onderwijsproces. Psychologen gebruiken traditioneel alleen gestandaardiseerde en goedgekeurde tests en methoden, waarvan het gebruik een speciaal niveau van professionele training vereist.
Het is nodig
gratis kantoor, formulieren, blanco vellen papier, studenten
instructies:
Stap 1
Om psychologische diagnostiek op school uit te voeren, moet je het exacte aantal studenten in de klas weten. Maak daarom vraagformulieren en blanco vellen papier. Maak een afspraak met de schooladministratie om een gratis ruimte voor diagnostiek toegewezen te krijgen en om studenten te waarschuwen voor het komende evenement.
Stap 2
Als je naar het kantoor van de schoolkinderen komt, stel jezelf dan voor en vertel het doel van je bezoek. Deel briefpapier en blanco vellen papier uit. Instrueer de leerlingen en laat ze, nadat ze alles begrijpen, verder gaan met de opdracht. Nadat alle leerlingen de vragen hebben beantwoord, verzamelen ze hun formulieren en laten ze, na hen te hebben bedankt voor hun deelname aan de diagnose, de klas verlaten.
Stap 3
Begin met het verwerken van de resultaten in overeenstemming met de decoderingssleutel van de antwoorden. Maak voor elke student een psychologisch portret van de persoonlijkheid en een volledige beschrijving van individuele kenmerken. Identificeer sterke en zwakke punten en schrijf aanbevelingen voor hen.
Stap 4
Het is noodzakelijk om de resultaten van diagnostiek op strikt individuele basis te rapporteren. Vertel de student in detail hoe je de resultaten van zijn diagnose hebt gekregen en geef aanbevelingen voor het oplossen van het geïdentificeerde probleem.
