Een vaardigheid is een handeling die wordt gevormd door herhaalde herhaling en tot automatisme wordt gebracht. Elke nieuwe manier van handelen als gevolg van herhaling kan vervolgens worden uitgevoerd zonder de deelname van bewuste controle. Enkele nuttige richtlijnen zullen u helpen vaardigheden te ontwikkelen in het lesgeven aan kinderen.
instructies:
Stap 1
De vereisten voor de student moeten geleidelijk worden gepresenteerd, in kleine porties. De student moet positieve bekrachtiging kunnen ontvangen. Door het criterium heel sterk te verhogen, dwing je het kind tot meer inspanning dan voorheen. Zo'n sprong kan het gevormde gedrag doen ontsporen.
Stap 2
Het is niet nodig om te proberen een gedragsvaardigheid te vormen op basis van meerdere criteria tegelijk. Er mag slechts één handeling tegelijk worden uitgevoerd. Een competente leraar bereikt succes bij het oplossen van het ene probleem en gaat dan pas verder met het andere. Probeer de taak op te splitsen in verschillende onderdelen en werk ze achtereenvolgens uit. Leren met deze aanpak gaat sneller.
Stap 3
Gebruik, voordat u het criterium verhoogt, de schaal van versterking van het tot nu toe bereikte resultaat. Als je een nieuw criterium gaat invoeren, verzwak dan de vorige voorlopig. Versterking moet positief zijn, vloeken en zinloos prediken moet niet-pedagogisch zijn.
Stap 4
Het vaardigheidsprogramma moet zo zijn ontworpen dat wanneer u een grote sprong voorwaarts maakt, u kunt anticiperen hoe u het gedrag later kunt versterken. Je moet klaar zijn voor zo'n sprong, het is emotioneel erg belangrijk voor de student.
Stap 5
Je moet niet halverwege van coach veranderen. Het is wenselijk dat de vorming van de vaardigheid werd uitgevoerd onder begeleiding van één persoon.
Stap 6
Als een procedure voor het opbouwen van vaardigheden niet tot een succesvol resultaat leidt, leg deze dan terzijde. Probeer een andere methode, kies voor een flexibele benadering van leren.
Stap 7
Beëindig elke les met positieve bekrachtiging. Gebrek aan bekrachtiging kan worden gezien als gelijk aan straf.
Stap 8
Als het aangeleerde gedrag verslechtert, moet de procedure voor het ontwikkelen van de vaardigheid worden herzien. Het heeft geen zin om de student te dwingen de actie tot in het oneindige te herhalen om het gewenste resultaat te bereiken. Het is beter om terug te gaan naar het begin en het versterkingsproces in een nieuwe omgeving uit te proberen.
Stap 9
Wanneer u het gewenste succes bereikt, stop dan met werken. Het is erg belangrijk om het proces voor het opbouwen van vaardigheden op een hoog niveau te voltooien.
